{"id":34984,"date":"2025-10-07T14:48:17","date_gmt":"2025-10-07T17:48:17","guid":{"rendered":"https:\/\/uenf.br\/portal\/?p=34984"},"modified":"2025-10-08T08:04:19","modified_gmt":"2025-10-08T11:04:19","slug":"torneio-de-calculo-da-uenf-transforma-desafio-em-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uenf.br\/portal\/noticias\/torneio-de-calculo-da-uenf-transforma-desafio-em-aprendizado\/","title":{"rendered":"Torneio de C\u00e1lculo da UENF transforma desafio em aprendizado"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
Alunos passando pelo teste preparat\u00f3rio<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

No semestre 2025.1, a UENF viveu uma experi\u00eancia diferenciada: o Torneio Acad\u00eamico de C\u00e1lculo, voltado para a disciplina C\u00e1lculo Diferencial e Integral I (MAT101101). Sob a coordena\u00e7\u00e3o da professora Nancy Baygorrea, a iniciativa reuniu cerca de 250 alunos distribu\u00eddos em sete turmas, despertando o interesse e a coragem de muitos estudantes que aceitaram o desafio de participar de uma competi\u00e7\u00e3o acad\u00eamica que vai muito al\u00e9m das notas, testando foco, dedica\u00e7\u00e3o e racioc\u00ednio r\u00e1pido.<\/p>\n\n\n\n

A ideia do torneio surgiu da preocupa\u00e7\u00e3o dos professores da disciplina com as dificuldades enfrentadas pelos alunos e com o des\u00e2nimo que muitas vezes acompanha o estudo de C\u00e1lculo. A proposta foi criar um espa\u00e7o em que o aprendizado viesse acompanhado de desafio, supera\u00e7\u00e3o e esp\u00edrito esportivo. Assim nasceu o torneio, que uniu ensino, competi\u00e7\u00e3o e coopera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Estrutura da competi\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O torneio foi dividido em tr\u00eas etapas: Testes Preparat\u00f3rios, Semifinal e Final.<\/p>\n\n\n\n

Nos preparat\u00f3rios, os alunos puderam revisar conte\u00fados e se acostumar com o formato das provas em um ambiente descontra\u00eddo.
A Semifinal, realizada ap\u00f3s as f\u00e9rias, foi o momento de selecionar os estudantes que demonstraram dedica\u00e7\u00e3o e const\u00e2ncia ao longo do semestre.
A Final reuniu os melhores participantes, aqueles que alcan\u00e7aram a nota m\u00ednima necess\u00e1ria para disputar os primeiros lugares.<\/p>\n\n\n\n

O evento contou com o engajamento dos professores colaboradores do Laborat\u00f3rio de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas (LCMAT) e de bolsistas que dedicaram seus s\u00e1bados \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o, corre\u00e7\u00e3o e coment\u00e1rio das provas. A colabora\u00e7\u00e3o dos professores Ana Sena, Rafael Borges e Fernando Coelho, todos do LCMAT, foi essencial para o sucesso da iniciativa. Al\u00e9m disso, o apoio dos docentes respons\u00e1veis pela disciplina no semestre refor\u00e7ou o car\u00e1ter coletivo e o comprometimento do projeto.<\/p>\n\n\n\n

Aprendizado e supera\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante o torneio, foi poss\u00edvel observar o progresso dos alunos ao longo das etapas. Muitos come\u00e7aram de forma t\u00edmida, mas foram ganhando confian\u00e7a, aprimorando o racioc\u00ednio l\u00f3gico e formando grupos de estudo espont\u00e2neos. O engajamento e a persist\u00eancia demonstraram que o torneio cumpriu seu prop\u00f3sito de transformar o aprendizado em um processo mais din\u00e2mico e motivador.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a organiza\u00e7\u00e3o, todos os que chegaram \u00e0 Semifinal j\u00e1 s\u00e3o considerados vencedores. O empenho e a disciplina dos participantes mostraram que o esfor\u00e7o constante \u00e9 capaz de gerar resultados significativos, tanto no desempenho acad\u00eamico quanto na autoconfian\u00e7a dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

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Os vencedores: Lucas Sales Arantes e Jo\u00e3o Marcos Barcelos <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Os vencedores<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na fase final desta primeira edi\u00e7\u00e3o do torneio, realizada em 2025, dois alunos se destacaram e conquistaram os primeiros lugares:<\/p>\n\n\n\n

1\u00ba lugar: Lucas Sales Arantes \u2014 curso de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o
2\u00ba lugar: Jo\u00e3o Marcos Barcelos Jo\u00e3o \u2014 Licenciatura em Matem\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o regulamento, poderiam ser at\u00e9 tr\u00eas finalistas, mas apenas dois alunos alcan\u00e7aram a nota m\u00ednima exigida e fizeram hist\u00f3ria na estreia do torneio.<\/p>\n\n\n\n

Depoimentos dos finalistas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jo\u00e3o Marcos Barcelos, segundo colocado, afirmou que o torneio foi uma oportunidade de perceber em quais conte\u00fados poderia se aprofundar mais e que as provas da semifinal e da final foram especialmente marcantes por exigirem racioc\u00ednio e compreens\u00e3o conceitual.<\/p>\n\n\n\n

\u2014  Recebi a proposta por meio das aulas ministradas de C\u00e1lculo que tive no semestre em quest\u00e3o. Minha participa\u00e7\u00e3o foi motivada por um desafio interno meu de me aprimorar quanto ao C\u00e1lculo Diferencial e Integral e suas demonstra\u00e7\u00f5es. N\u00e3o possuo quaisquer arrependimentos por ter participado, pois as etapas do torneio, deste os testes at\u00e9 a final, deram-me um retorno quanto ao conte\u00fado que eu poderia estudar mais para refinar meu dom\u00ednio sobre ele. Em especial, as provas que mais gostei de fazer foram a semifinal e a final, pois n\u00e3o foram avalia\u00e7\u00f5es quaisquer que normalmente vejo por a\u00ed. Senti que, de fato, estava participando de um torneio universit\u00e1rio. Naturalmente, a prova mais dif\u00edcil de fazer foi a final.<\/p>\n\n\n\n

Jo\u00e3o tamb\u00e9m ressaltou que o torneio serviu como incentivo para intensificar os estudos, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia da curiosidade e do estudo pr\u00e9vio dos conceitos antes das aulas. Segundo ele, experi\u00eancias como essa s\u00e3o fundamentais para despertar o interesse dos alunos e fortalecer o aprendizado.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o campe\u00e3o, Lucas Sales Arantes, relatou que o torneio foi a chance de colocar em pr\u00e1tica um estudo iniciado antes mesmo da universidade. Ele contou que come\u00e7ou a se preparar para o C\u00e1lculo ainda no ensino m\u00e9dio, por curiosidade e prazer em aprender matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

\u2014  O torneio de c\u00e1lculo foi, para mim, uma chance de demonstrar meu talento. Quando a professora da minha turma anunciou, eu sabia que seria um dos finalistas. Comecei a me preparar para c\u00e1lculo antes mesmo de terminar o ensino m\u00e9dio, apenas pela divers\u00e3o! Ent\u00e3o eu senti que o torneio era a chance que eu tinha de demonstrar que eu sou diferente, n\u00e3o apenas mais um aluno qualquer. Desde as f\u00e9rias comecei a ler livros de c\u00e1lculo (comecei pelo livro do Stewart, mas n\u00e3o me prendeu muito, ent\u00e3o acabei trocando para o Spivak) e isso fez total diferen\u00e7a, foi essencial ter um tempo extra para n\u00e3o s\u00f3 passar em c\u00e1lculo, como tamb\u00e9m aprender coisas que v\u00e3o al\u00e9m. O torneio de c\u00e1lculo foi, ao menos para mim, uma esp\u00e9cie de sonho realizado, uma forma de provar que tudo aquilo que eu aprendi – por puro amor – teve um sentido, um objetivo maior.<\/p>\n\n\n\n

Mais informa\u00e7\u00f5es sobre: https:\/\/nbaygorrea.wixsite.com\/homepage\/post\/torneio-de-c%C3%A1lculo-diferencial-e-integral-na-uenf<\/a><\/p>\n\n\n\n

(Texto: Giovanna Toledo, estagi\u00e1ria, sob supervis\u00e3o da jornalista F\u00falvia D\u2019Alessandri \u2013 ASCOM\/UENF<\/em>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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