{"id":35542,"date":"2025-11-27T11:03:29","date_gmt":"2025-11-27T14:03:29","guid":{"rendered":"https:\/\/uenf.br\/portal\/?p=35542"},"modified":"2025-11-27T11:51:40","modified_gmt":"2025-11-27T14:51:40","slug":"matematica-como-diversao-doutorando-da-uenf-e-ouro-na-olimpiada-brasileira-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uenf.br\/portal\/noticias\/matematica-como-diversao-doutorando-da-uenf-e-ouro-na-olimpiada-brasileira-de-matematica\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica como divers\u00e3o: doutorando da UENF \u00e9 ouro na Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"450\" height=\"600\" src=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.33.14-450x600.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-35545\" style=\"width:255px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.33.14-450x600.jpeg 450w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.33.14-400x533.jpeg 400w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.33.14-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.33.14.jpeg 960w\" sizes=\"(max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Medalhista de ouro da Olimp\u00edada Brasileira de Professores de Matem\u00e1tica do Ensino M\u00e9dio (OPMbr), o doutorando da UENF Thiago C\u00e9zar de P\u00e1dua Rosa, 37 anos, \u00e9 pela segunda vez finalista na competi\u00e7\u00e3o. Thiago faz doutorado em Ci\u00eancias Naturais e seu objeto de pesquisa, assim como t\u00edtulo que recebeu, est\u00e1 voltado para a Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (OBMEP), com foco em estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas que favore\u00e7am a participa\u00e7\u00e3o e o aprendizado de alunos neurodivergentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O objetivo de sua pesquisa \u00e9 desenvolver pr\u00e1ticas inclusivas que valorizem diferentes formas de pensar e aprender matem\u00e1tica, promovendo a equidade e a acessibilidade no ensino da disciplina.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2014 Meu objetivo, como professor, \u00e9 derrubar o tabu de que a matem\u00e1tica \u00e9 uma disciplina dif\u00edcil. N\u00e3o \u00e9. Aprender matem\u00e1tica \u00e9 divertido e pode se tornar cada vez mais f\u00e1cil transformando a forma de apresentar os conte\u00fados \u2014 disse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Professor de Matem\u00e1tica em Gua\u00e7u\u00ed, no sul do Esp\u00edrito Santo, o doutorando participou das tr\u00eas etapas de avalia\u00e7\u00e3o da OPMbr: uma prova, uma apresenta\u00e7\u00e3o em v\u00eddeo ilustrando o trabalho desenvolvido e uma entrevista que teve, entre os avaliadores, o professor Cristovam Buarque, que \u00e9 membro do Conselho Acad\u00eamico da OPMbr.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"901\" height=\"600\" src=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.12.05-901x600.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-35546\" style=\"width:783px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.12.05-901x600.jpeg 901w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.12.05-400x267.jpeg 400w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.12.05-768x512.jpeg 768w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.12.05-1536x1023.jpeg 1536w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.12.05.jpeg 1600w\" sizes=\"(max-width: 901px) 100vw, 901px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como n\u00e3o podia ser diferente, por causa do seu amor pelas olimp\u00edadas de matem\u00e1tica, Thiago trabalha com o tema em seu doutorado da UENF.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Banco Imobili\u00e1rio Capixaba<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A ideia inclusiva do professor Thiago \u00e9 o Banco Imobili\u00e1rio Capixaba. A proposta une matem\u00e1tica financeira, hist\u00f3ria e cultura capixaba (onde se localiza a escola em que trabalha). Segundo ele, funciona como uma v\u00e1lvula de escape quando o professor identifica que um conte\u00fado matem\u00e1tico est\u00e1 se tornando cansativo em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"900\" height=\"600\" src=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.21.17-900x600.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-35547\" srcset=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.21.17-900x600.jpeg 900w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.21.17-400x267.jpeg 400w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.21.17-768x512.jpeg 768w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.21.17.jpeg 1368w\" sizes=\"(max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2014 Sempre que vejo que a aula est\u00e1 se tornando cansativa, reservo um momento para estimul\u00e1-los a trabalhar em grupo e continuar aprendendo a matem\u00e1tica de forma diferente, brincando e jogando. O banco imobili\u00e1rio capixaba \u00e9 um dos jogos que eu utilizo para relacionar matem\u00e1tica com outros assuntos de interesse dos alunos, fazendo com que eles venham para a aula de matem\u00e1tica mais empolgados e interessados \u2014 diz.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m deste jogo, que j\u00e1 virou febre na escola onde atua, Thiago tamb\u00e9m criou um livro que funciona como um guia pr\u00e1tico para que outros professores possam replicar suas ideias, ensinando matem\u00e1tica atrav\u00e9s de jogos em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"901\" height=\"600\" src=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.20.18-901x600.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-35549\" srcset=\"https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.20.18-901x600.jpeg 901w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.20.18-400x267.jpeg 400w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.20.18-768x512.jpeg 768w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.20.18-1536x1023.jpeg 1536w, https:\/\/uenf.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/WhatsApp-Image-2025-11-27-at-10.20.18.jpeg 1600w\" sizes=\"(max-width: 901px) 100vw, 901px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2014 Esse livro \u00e9 dividido por temas matem\u00e1ticos e cada um deles traz uma ideia de jogo ou brincadeira que o professor pode usar como forma de sintetizar a aprendizagem dos alunos, ap\u00f3s o conte\u00fado ter sido explicado em sala de aula \u2014 conta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Thiago ressalta que os jogos e brincadeiras n\u00e3o substituem os exerc\u00edcios, mas propiciam um ambiente mais acolhedor, inclusivo e divertido para o ensino e aprendizagem da matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2014 \u00c9 um trabalho de formiguinha, mas acredito que, a partir do momento em que o aluno come\u00e7a a vir para aula de matem\u00e1tica mais interessado, animado e com boa vontade, todo o processo de ensino e aprendizagem se torna mais f\u00e1cil. Por isso, entendo que o grande desafio dos professores \u00e9 descobrir como fazer este aluno vir para aula de matem\u00e1tica mais animado e gostar do que \u00e9 trabalhado e ensinado em sala de aula \u2014 afirma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais de 1,2 mil professores de todo o Pa\u00eds participaram da OPMbr. Com o pr\u00eamio, em maio de 2026, 20 professores da categoria ouro participar\u00e3o de um interc\u00e2mbio t\u00e9cnico e cultural de 15 dias em Xangai para conhecer o Centro de Educa\u00e7\u00e3o para Professores da Unesco (TEC Unesco) na Universidade Normal da China, levando em conta que o pa\u00eds figura sempre entre os de melhor desempenho no Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (PISA).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ap\u00f3s a viagem de premia\u00e7\u00e3o, os professores selecionados v\u00e3o ministrar workshops de Matem\u00e1tica para outros docentes, de cidades definidas em parceria com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ao longo de sua trajet\u00f3ria como professor, Thiago coleciona experi\u00eancia lecionando em escolas p\u00fablicas e privadas, para alunos do Ensino Fundamental, do Ensino M\u00e9dio, da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos e da Universidade Federal Fluminense (UFF &#8211; CEDERJ), al\u00e9m de coordenar o Programa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Jr. da OBMEP (PIC), que prepara os alunos para a competi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sobre a OPMbr<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Brasil ocupa hoje a 65\u00aa posi\u00e7\u00e3o no <em>ranking<\/em> que avalia o ensino da Matem\u00e1tica em 81 pa\u00edses do mundo, de acordo com o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (PISA). A posi\u00e7\u00e3o, nada louv\u00e1vel, tem como contraponto um outro dado: o mesmo pa\u00eds que ensina e aprende mal a Matem\u00e1tica no dia a dia das salas de aula do Pa\u00eds, \u00e9 parte da elite da Matem\u00e1tica mundial (n\u00edvel 5 da <em>Internacional Mathematical Union \u2013 IMU<\/em>), com pesquisadores e professores reconhecidos mundialmente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A equa\u00e7\u00e3o mal resolvida mobilizou um grupo de engenheiros do Instituto Tecnol\u00f3gico de Aeron\u00e1utica (ITA), ex-alunos da turma de 1989, na cria\u00e7\u00e3o da OPMbr, que est\u00e1 em sua segunda edi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(<em>Jornalista: Th\u00e1bata Ferreira &#8211; ASCOM\/UENF<\/em>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Medalhista de ouro da Olimp\u00edada Brasileira de Professores de Matem\u00e1tica do Ensino M\u00e9dio (OPMbr), o doutorando da UENF Thiago C\u00e9zar de P\u00e1dua Rosa, 37 anos, \u00e9 pela segunda vez finalista na competi\u00e7\u00e3o. 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