{"id":36928,"date":"2026-05-08T17:03:32","date_gmt":"2026-05-08T20:03:32","guid":{"rendered":"https:\/\/uenf.br\/portal\/?p=36928"},"modified":"2026-05-08T17:03:32","modified_gmt":"2026-05-08T20:03:32","slug":"proac-realiza-nova-capacitacao-para-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uenf.br\/portal\/noticias\/proac-realiza-nova-capacitacao-para-professores\/","title":{"rendered":"ProAC realiza nova capacita\u00e7\u00e3o para professores"},"content":{"rendered":"\n

Tema abordado em encontro realizado na \u00faltima quinta foi \u201cTranstornos de Aprendizagem, Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o, Legisla\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dando continuidade \u00e0s capacita\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 doc\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o inclusiva, a Pr\u00f3-Reitoria de Assuntos Comunit\u00e1rios da UENF (ProAC) realizou na tarde da \u00faltima quinta-feira,\u00a0 08\/05\/26, no audit\u00f3rio IV do Centro de Conven\u00e7\u00f5es, o evento \u201cTranstornos de Aprendizagem, Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o, Legisla\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva”. Voltado aos professores da UENF e tamb\u00e9m ao p\u00fablico externo, o evento teve por objetivo promover reflex\u00f5es e apresentar estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas que contribuam para um ambiente de aprendizagem mais acess\u00edvel, acolhedor e eficaz para todos os estudantes.<\/p>\n\n\n\n

O pr\u00f3-reitor de Assuntos Comunit\u00e1rios da UENF, professor Milton Kanashiro, ressaltou a import\u00e2ncia da capacita\u00e7\u00e3o dos professores no processo de inclus\u00e3o de todos os tipos de alunos na Universidade.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 \u00c9 muito importante que cada um de n\u00f3s tenha o direito de exercer sua cidadania e ocupar seu espa\u00e7o na sociedade. Eu acredito que grande parte dos professores n\u00e3o teve essa forma\u00e7\u00e3o em inclus\u00e3o. Somos despreparados, e eu me incluo nisso. Estamos aprendendo juntos. O mais importante \u00e9 ter boa vontade \u2014 afirmou, ao abrir o evento.<\/p>\n\n\n\n

O evento teve a participa\u00e7\u00e3o da psic\u00f3loga da ProAC Mayra Silva de Souza, que abordou os \u201cTranstornos de Aprendizagem e Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o\u201d, e tamb\u00e9m do assessor jur\u00eddico do Minist\u00e9rio P\u00fablico do Estado do Rio de Janeiro, Pedro Henrique Lima Gomes, que falou sobre \u201cLegisla\u00e7\u00e3o e  Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mestre e doutora em Psicologia na \u00e1rea de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica e especialista em Psicopatologia em Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, Mayra Silva de Souza explicou que o transtorno espec\u00edfico de aprendizagem n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o prevalente na universidade, uma vez que  muitos acabam desistindo da escolariza\u00e7\u00e3o. J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o, ela informou que existe um subdiagn\u00f3stico. Trata-se, segundo afirmou, de um campo ainda novo, que precisa de mais estudos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Mayra Silva de Souza<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O transtorno espec\u00edfico de aprendizagem \u00e9 conhecido, segundo Mayra, como um transtorno persistente, em que o indiv\u00edduo apresenta um dos seguintes sintomas por pelo menos seis meses, depois de interven\u00e7\u00f5es dirigidas: leitura imprecisa, lenta e com esfor\u00e7o e dificuldades na ortografia, na express\u00e3o escrita, no dom\u00ednio do senso num\u00e9rico ou c\u00e1lculo, no racioc\u00ednio e na dificuldade de aplicar conceitos, fatos ou opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas na resolu\u00e7\u00e3o de problemas quantitativos.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 O segundo crit\u00e9rio fala de um d\u00e9ficit que causa interfer\u00eancia significativa no desempenho acad\u00eamico ou profissional  ou nas atividades cotidianas. N\u00e3o \u00e9, por exemplo, uma simples dificuldade na leitura que n\u00e3o implique em preju\u00edzos \u2014 acrescentou.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a psic\u00f3loga, as caracter\u00edsticas podem se manifestar apenas quando as exig\u00eancias na escola se tornam maiores, n\u00e3o sendo percebido nos primeiros anos escolares. Al\u00e9m disso, as dificuldades n\u00e3o podem ser explicadas por defici\u00eancia intelectual, problemas visuais ou auditivos n\u00e3o corrigidos, outros transtornos mentais ou neurol\u00f3gicos, adversidade psicossocial e falta de profici\u00eancia na l\u00edngua ou instru\u00e7\u00e3o inadequada.<\/p>\n\n\n\n

Um dos problemas mais comuns \u00e9 a dislexia, um transtorno de aprendizagem com base neurobiol\u00f3gica que caracteriza-se por dificuldades na acur\u00e1cia e\/ou flu\u00eancia no reconhecimento de palavras, envolvendo tamb\u00e9m pobres habilidades de soletra\u00e7\u00e3o e decodifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 superdota\u00e7\u00e3o, Mayra afirmou que, segundo o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, refere-se a indiv\u00edduos que possuem grande facilidade de aprendizagem, que os leva a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 Por terem condi\u00e7\u00f5es de aprofundarem e enriquecerem esses conte\u00fados, estas pessoas devem receber desafios suplementares em sala de recursos ou espa\u00e7os definidos pelo sistema de ensino, inclusive para concluir em menor tempo a s\u00e9rio ou etapa escolar \u2014 disse.<\/p>\n\n\n\n

Ela citou a Teoria dos Tr\u00eas An\u00e9is, de Joseph Renzulli, segundo a qual os indiv\u00edduos com superdota\u00e7\u00e3o\/altas habilidades possuem capacidade acima da m\u00e9dia, criatividade e envolvimento com a tarefa.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 A crian\u00e7a, entre outras coisas, pode ter um repert\u00f3rio verbal que chama a aten\u00e7\u00e3o. Possui mem\u00f3ria destacada, especialmente em assuntos que lhe interessam. Aprende f\u00e1cil e rapidamente coisas que interessam, tem capacidade de generaliza\u00e7\u00e3o destacada e \u00e9 uma crian\u00e7a extremamente curiosa. Muitas vezes suas ideias s\u00e3o vistas como diferentes ou esquisitas para os demais \u2014 afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Mayra, a OMS estima que a preval\u00eancia de pessoas altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o seja de 5% em todo o mundo. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Pedro Henrique Lima Gomes<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

(Jornalista: F\u00falvia D’Alessandri – Fotos: Clara Freitas – ASCOM\/UENF<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

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