{"id":38688,"date":"2026-09-10T14:58:50","date_gmt":"2026-09-10T17:58:50","guid":{"rendered":"https:\/\/uenf.br\/portal\/?p=38688"},"modified":"2026-09-10T16:32:23","modified_gmt":"2026-09-10T19:32:23","slug":"mesa-redonda-debate-saude-mental-de-jovens-e-prevencao-do-suicidio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uenf.br\/portal\/noticias\/mesa-redonda-debate-saude-mental-de-jovens-e-prevencao-do-suicidio\/","title":{"rendered":"Mesa-redonda debate sa\u00fade mental de jovens e preven\u00e7\u00e3o do suic\u00eddio"},"content":{"rendered":"\n

Especialistas discutiram vulnerabilidades que chegam \u00e0 universidade desde a adolesc\u00eancia e o papel das institui\u00e7\u00f5es na preven\u00e7\u00e3o do suic\u00eddio<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A chegada ao ensino superior pode trazer para dentro das universidades problemas de sa\u00fade mental que come\u00e7aram a se manifestar ainda na adolesc\u00eancia. Esse cen\u00e1rio esteve no centro da mesa redonda \u201cVidas em Forma\u00e7\u00e3o: Sa\u00fade Mental, Acolhimento e Preven\u00e7\u00e3o do Suic\u00eddio na Comunidade Universit\u00e1ria\u201d, realizada na tarde desta quarta (09), durante o IV Simp\u00f3sio de Sa\u00fade Mental do Norte Noroeste Fluminense<\/strong>, promovido pelo Laborat\u00f3rio de Cogni\u00e7\u00e3o e Linguagem (LCL). O encontro reuniu o m\u00e9dico psiquiatra Cl\u00e1udio Rodrigues Teixeira e a psic\u00f3loga e psicanalista Denise Saleme Maciel Gondim, com media\u00e7\u00e3o de Elisa Lima Mayerhoffer.<\/p>\n\n\n\n

Cl\u00e1udio apresentou dados que dimensionaram o sofrimento ps\u00edquico entre jovens e universit\u00e1rios. Segundo ele, uma metan\u00e1lise que reuniu diferentes estudos identificou sintomas de depress\u00e3o em 30% da popula\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria. O pesquisador tamb\u00e9m destacou o crescimento dos \u00edndices de suic\u00eddio entre adolescentes nos \u00faltimos anos e avaliou que parte dessa popula\u00e7\u00e3o chegaria \u00e0s universidades nos pr\u00f3ximos anos, levando consigo vulnerabilidades que j\u00e1 estavam presentes antes da entrada no ensino superior.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u2014 Isso antes da nossa nova realidade que a gente tem, que \u00e9 a realidade digital. E a gente tem uma piora, os n\u00fameros mostram. Em poucos anos, o suic\u00eddio entre adolescentes, de 2013 at\u00e9 2022, teve um aumento de mais de 7% ao ano. Ent\u00e3o, \u00e9 uma realidade preocupante \u2014 declarou Cl\u00e1udio.<\/p>\n\n\n\n

Diante desse quadro, Cl\u00e1udio defendeu uma estrat\u00e9gia de preven\u00e7\u00e3o que envolve toda a comunidade universit\u00e1ria, sem deixar de direcionar aten\u00e7\u00e3o espec\u00edfica aos grupos mais vulner\u00e1veis e \u00e0s pessoas que j\u00e1 apresentam sofrimento ps\u00edquico. A proposta que ele defende \u00e9 baseada em tr\u00eas n\u00edveis, que passam pela promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental, pela identifica\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es de maior vulnerabilidade e pelo acolhimento com interven\u00e7\u00f5es adequadas.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 Ent\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio que a universidade esteja com uma proposta de lidar de frente com essa situa\u00e7\u00e3o extremamente preocupante. O primeiro elemento \u00e9 ter o que a gente fala da preven\u00e7\u00e3o universal. \u00c9 trabalhar a sa\u00fade mental como um todo. O segundo elemento \u00e9, dentro da popula\u00e7\u00e3o vulner\u00e1vel, voc\u00ea ter um olhar mais atento. E, naqueles que realmente j\u00e1 manifestam o adoecimento ps\u00edquico, voc\u00ea acolher e fazer as interven\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para dar suporte a essa popula\u00e7\u00e3o que sofre \u2014 pontuou.<\/p>\n\n\n\n

Denise ampliou a abordagem ao lembrar que os casos de suic\u00eddio tamb\u00e9m alcan\u00e7avam faixas et\u00e1rias mais jovens e que a discuss\u00e3o n\u00e3o poderia se limitar ao ato suicida. A psic\u00f3loga relacionou esse contexto \u00e0 popula\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria e trouxe o narcisismo, a partir da psican\u00e1lise, como uma chave para pensar os processos de reconhecimento que atravessavam a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Para ela, o conceito n\u00e3o deveria ser confundido com vaidade ou orgulho, como ocorre no uso cotidiano da palavra.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre reconhecimento e universidade foi um dos pontos destacados por Denise. Segundo ela, estudantes convivem continuamente com avalia\u00e7\u00f5es e expectativas relacionadas ao desempenho, \u00e0s rela\u00e7\u00f5es com colegas e professores e \u00e0 pr\u00f3pria percep\u00e7\u00e3o sobre suas capacidades, sempre com a possibilidade de tudo isso tornar-se uma press\u00e3o quase insuport\u00e1vel. A discuss\u00e3o tamb\u00e9m avan\u00e7ou para o papel das institui\u00e7\u00f5es e das pol\u00edticas p\u00fablicas, compreendidas como uma responsabilidade coletiva que ultrapassa a oferta de servi\u00e7os de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 A universidade \u00e9 um espa\u00e7o realmente de reconhecimento o tempo todo, pelos colegas, pelos professores, pela sua pr\u00f3pria performance. E \u00e9 necess\u00e1rio falar um pouco da preven\u00e7\u00e3o, apontando para as pol\u00edticas p\u00fablicas, que seria o ponto mais importante. E eu gosto muito de falar assim, pol\u00edticas p\u00fablicas n\u00e3o s\u00e3o exatamente um servi\u00e7o p\u00fablico, mas sim aquilo que \u00e9 da ordem da coletividade \u2014 frisou.<\/p>\n\n\n\n

Elisa conduziu a discuss\u00e3o para as condi\u00e7\u00f5es que permitiriam que o cuidado acontecesse antes que o sofrimento alcan\u00e7asse situa\u00e7\u00f5es mais graves. A mediadora observou que o debate sobre sa\u00fade mental havia ganhado espa\u00e7o na sociedade, inclusive por meio da campanha Setembro Amarelo, mas questionou se a orienta\u00e7\u00e3o para buscar ajuda vinha acompanhada de pol\u00edticas capazes de oferecer esse cuidado. Ela destacou a necessidade de articula\u00e7\u00e3o entre diferentes \u00e1reas, como sa\u00fade, moradia, trabalho, renda, lazer e cultura.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u2014 A gente fala que as pessoas precisam de cuidado, mas ser\u00e1 que elas est\u00e3o sendo cuidadas? Especialmente nas pol\u00edticas p\u00fablicas, que n\u00e3o s\u00f3 precisam ser pol\u00edticas do SUS, mas precisam ser pol\u00edticas intersetoriais. Moradia, trabalho, renda, lazer, acesso \u00e0 cultura, tudo isso conta. E tudo isso conta como cuidado de sa\u00fade mental, como cuidado na vida \u2014 pontuou Elisa.<\/p>\n\n\n\n

O debate integrou a programa\u00e7\u00e3o do IV Simp\u00f3sio de Sa\u00fade Mental do Norte Noroeste Fluminense, que teve como tema \u201cUniversidade e Sa\u00fade Mental: Desafios, Reflex\u00f5es e Contemporaneidade\u201d. Realizado na UENF e organizado pelo Laborat\u00f3rio de Cogni\u00e7\u00e3o e Linguagem (LCL), com participa\u00e7\u00e3o do Centro de Ci\u00eancias do Homem (CCH) e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Cogni\u00e7\u00e3o e Linguagem (PPGCL), o evento prop\u00f4s ampliar a discuss\u00e3o sobre sa\u00fade mental para al\u00e9m do atendimento individual, considerando tamb\u00e9m as condi\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas, institucionais, sociais e relacionais que atravessavam a vida universit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

(Jornalista: Jorge Rocha – Fotos: Clara Freitas \u2013 ASCOM\/UENF)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Especialistas discutiram vulnerabilidades que chegam \u00e0 universidade desde a adolesc\u00eancia e o papel das institui\u00e7\u00f5es na preven\u00e7\u00e3o do suic\u00eddio A chegada ao ensino superior pode trazer para dentro das universidades problemas de sa\u00fade mental que come\u00e7aram a se manifestar ainda na adolesc\u00eancia. 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