{"id":39061,"date":"2026-10-05T17:17:04","date_gmt":"2026-10-05T20:17:04","guid":{"rendered":"https:\/\/uenf.br\/portal\/?p=39061"},"modified":"2026-10-05T17:17:16","modified_gmt":"2026-10-05T20:17:16","slug":"formacao-em-matematica-na-uenf-conecta-pesquisa-academica-e-desafios-das-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uenf.br\/portal\/noticias\/formacao-em-matematica-na-uenf-conecta-pesquisa-academica-e-desafios-das-escolas\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica na UENF conecta pesquisa acad\u00eamica e desafios das escolas"},"content":{"rendered":"\n

Com nota 5 da CAPES, PROFMAT\/UENF re\u00fane forma\u00e7\u00e3o docente, pesquisa aplicada e alcance regional\u00a0
<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o de um professor de Matem\u00e1tica pode ultrapassar os limites da sala de aula e alcan\u00e7ar uma rede inteira de escolas. \u00c9 nesse ponto que se destaca a trajet\u00f3ria do Programa de Mestrado Profissional em Matem\u00e1tica em Rede Nacional (PROFMAT) da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF), que desde 2011 vem qualificando docentes e produzindo pesquisas relacionadas aos desafios do ensino da disciplina. Vinculado ao Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia (CCT), por meio do Laborat\u00f3rio de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas (LCMAT), o programa consolidou-se como um polo de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores no Norte e Noroeste Fluminense.<\/p>\n\n\n\n

Criado nacionalmente em 2011 a partir de uma iniciativa da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (CAPES) em articula\u00e7\u00e3o com a Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica (SBM), o PROFMAT chegou \u00e0 UENF ap\u00f3s a aprova\u00e7\u00e3o da ades\u00e3o da universidade pelo Conselho Universit\u00e1rio, em 2010. Segundo o coordenador do programa, Nelson Barbosa, em dezembro daquele ano, a institui\u00e7\u00e3o foi selecionada pelo Conselho Gestor para integrar a rede nacional. No ano seguinte, come\u00e7aram as atividades, com uma primeira turma formada por 20 estudantes.<\/p>\n\n\n\n

A evolu\u00e7\u00e3o do programa pode ser observada tamb\u00e9m pelos n\u00fameros acumulados ao longo de sua trajet\u00f3ria. Desde 2011, 308 alunos foram matriculados no PROFMAT\/UENF e 150 disserta\u00e7\u00f5es j\u00e1 foram defendidas. Atualmente, o programa conta com dez docentes, dos quais tr\u00eas s\u00e3o colaboradores. A avalia\u00e7\u00e3o pela CAPES alcan\u00e7ou nota 5 em 2022, resultado que refor\u00e7a a consolida\u00e7\u00e3o acad\u00eamica do programa e sua capacidade de articular forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada e demandas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

Para Nelson, a finalidade central do programa est\u00e1 diretamente relacionada \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o dos profissionais que atuam nas escolas. A proposta \u00e9 oferecer aos docentes uma forma\u00e7\u00e3o aprofundada em Matem\u00e1tica, com aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0queles que trabalham na rede p\u00fablica de ensino, fortalecendo sua atua\u00e7\u00e3o profissional e ampliando as possibilidades de abordagem dos conte\u00fados em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 O objetivo do programa \u00e9 oferecer forma\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica aprofundada aos professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, especialmente aos que atuam na escola p\u00fablica \u2014 declarou.<\/p>\n\n\n\n

Essa caracter\u00edstica ajuda a explicar a rela\u00e7\u00e3o estabelecida entre as pesquisas desenvolvidas no mestrado e os desafios encontrados pelos pr\u00f3prios professores em seu cotidiano profissional. Nelson aponta que, entre os trabalhos realizados na UENF, est\u00e3o estudos sobre a Teoria de Van Hiele para o ensino de Geometria, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, gamifica\u00e7\u00e3o, pensamento computacional, ensino h\u00edbrido, aprendizagem baseada em jogos e educa\u00e7\u00e3o financeira. Tamb\u00e9m aparecem pesquisas relacionadas ao uso de tecnologia, rob\u00f3tica e inova\u00e7\u00e3o no ensino de Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

O car\u00e1ter aplicado das pesquisas \u00e9 uma das caracter\u00edsticas destacadas pelo coordenador. As disserta\u00e7\u00f5es procuram aproximar conhecimentos matem\u00e1ticos de situa\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias que possam ser utilizadas por professores e estudantes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, fazendo com que a produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dialogue com quest\u00f5es encontradas nas escolas.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 Um dos aspectos mais interessantes do PROFMAT \u00e9 que suas pesquisas possuem forte car\u00e1ter aplicado. Em vez de se restringirem \u00e0 Matem\u00e1tica te\u00f3rica, as disserta\u00e7\u00f5es procuram transformar conte\u00fados matem\u00e1ticos em propostas efetivamente utiliz\u00e1veis na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u2014 frisou o coordenador.<\/p>\n\n\n\n

Esse v\u00ednculo com a realidade escolar amplia a import\u00e2ncia regional do programa. Professores de Campos e de outros munic\u00edpios do Norte e Noroeste Fluminense podem realizar uma forma\u00e7\u00e3o de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o sem precisar interromper sua atua\u00e7\u00e3o profissional ou buscar centros acad\u00eamicos distantes. Ao retornar \u00e0s escolas com novos conhecimentos e estrat\u00e9gias, esses profissionais tamb\u00e9m ampliam a circula\u00e7\u00e3o do conhecimento produzido na universidade, conforme esclarece Nelson.<\/p>\n\n\n\n

O alcance do PROFMAT, entretanto, n\u00e3o se limita aos munic\u00edpios da regi\u00e3o. Segundo Nelson, o programa recebe profissionais de diferentes localidades e tamb\u00e9m alcan\u00e7a \u00e1reas pr\u00f3ximas ao Norte Fluminense. A presen\u00e7a de professores de outros munic\u00edpios e estados amplia a circula\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias entre diferentes realidades educacionais e refor\u00e7a a dimens\u00e3o regional da forma\u00e7\u00e3o oferecida pela UENF.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 O programa tamb\u00e9m alcan\u00e7a professores de diferentes munic\u00edpios do Norte e Noroeste Fluminense e de regi\u00f5es e Estados pr\u00f3ximos, como o Esp\u00edrito Santo e Minas Gerais \u2014 pontuou.<\/p>\n\n\n\n

A dimens\u00e3o regional est\u00e1 inserida em uma estrutura nacional de forma\u00e7\u00e3o docente. Coordenado pela Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica (SBM), com participa\u00e7\u00e3o da CAPES e parceria acad\u00eamica do Instituto de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada (IMPA), o PROFMAT re\u00fane mais de 100 institui\u00e7\u00f5es associadas. Em todo o pa\u00eds, o programa j\u00e1 ofertou mais de 21 mil vagas e formou mais de 8 mil mestres, de acordo com os dados mais recentes mencionados pela SBM.<\/p>\n\n\n\n

Forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na UENF, a rede nacional se transforma em uma oportunidade de qualifica\u00e7\u00e3o diretamente relacionada ao territ\u00f3rio. A universidade re\u00fane professores, infraestrutura e produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica capazes de sustentar uma forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada em Matem\u00e1tica e, ao mesmo tempo, manter o di\u00e1logo com as escolas.<\/p>\n\n\n\n

\u2014 A rela\u00e7\u00e3o entre universidade e Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica cria um percurso cont\u00ednuo de forma\u00e7\u00e3o, pesquisa e aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento, com potencial para repercutir no aprendizado dos estudantes \u2014 declara Nelson. <\/p>\n\n\n\n

O processo de sele\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m mant\u00e9m o programa integrado \u00e0 pol\u00edtica nacional do PROFMAT. O edital de ingresso \u00e9 publicado anualmente e prev\u00ea vagas destinadas a professores de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Para a sele\u00e7\u00e3o de 2027, foram previstas 1.848 vagas em todo o pa\u00eds, sendo 18 destinadas \u00e0 UENF. As inscri\u00e7\u00f5es para essa sele\u00e7\u00e3o foram realizadas at\u00e9 o dia 28 de setembro. A universidade ainda n\u00e3o possui credenciamento para oferta do doutorado do PROFMAT.<\/p>\n\n\n\n

Ao completar mais de uma d\u00e9cada de atividades, o PROFMAT apresenta uma trajet\u00f3ria que combina expans\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, produ\u00e7\u00e3o de disserta\u00e7\u00f5es e forma\u00e7\u00e3o de professores que atuam em diferentes munic\u00edpios. Nelson avalia que, mais do que ampliar o n\u00famero de profissionais titulados, o programa aproxima a universidade das escolas e cria condi\u00e7\u00f5es para que pesquisas sobre Matem\u00e1tica respondam a quest\u00f5es concretas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

(Jornalista: Jorge Rocha – Foto: ASCOM\/UENF)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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